Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Kota Subulussalam
Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, Akidah Akhlak, Madrasah Ibtidaiyah, Modul Ajar, Asesmen FormatifAbstrak
Penelitian ini mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Akidah Akhlak di tiga madrasah ibtidaiyah di Kota Subulussalam. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan kepala madrasah, serta telaah dokumen perangkat ajar. Hasil menunjukkan bahwa guru telah menyusun modul ajar dan menerapkan pembelajaran berbasis proyek penguatan profil pelajar Pancasila dan rahmatan lil alamin, namun masih menghadapi kendala pada asesmen formatif dan keterbatasan pelatihan. Diperlukan pendampingan berkelanjutan dan komunitas belajar guru untuk memperkuat praktik pembelajaran.
Referensi
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Bloom, B. S. (Ed.). (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay.
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Hamzah Fansuri Journal of Education, Finance and Halal Industry Studies
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.